Стоимость одного 3-дневного
семинара 17 000р.
семинара 17 000р.
г. Ижевск
гештальт-терапевтов
Основная программа подготовки
Юлия Белых
Руководитель программы
*скидка по предзаписи и при оформлении
годового участия в программе
годового участия в программе
Москвоский Институт Гештальт-Терапии
и Консультирования
и Консультирования
Скидка по предзаписи
и годовом оформлении
участия в программе
и годовом оформлении
участия в программе
Ижевское представительство Московского института гештальт-терапии и консультирования
Работаем на основании Лицензии номер 037403, выданной 18.04.2016 Департаментом образования Москвы.
В случае успешного завершения программы вы получаете Диплом о переподготовке установленного образца и сертификат соответствующий требованиям Российского и европейского стандартам.
Программа института включает:
180 часов терапевтического практикума
160 часов супервидения
680 часов профессионального тренинга
250 часов личной терапии
Очный формат обучения
До 30 человек в группе
Программа проходит в формате трехдневных семинаров
1. Психологов, педагогов, медицинский работников
— Программа подходит для специалистов
с академическим образованием
— Повышение квалификации в методе гештальт-терапии
— Наш диплом (960 часов) дает возможность работать на таких агрегаторах как: Ясно, Альтер, Зигмунд, Профи.Ру и другие
с академическим образованием
— Повышение квалификации в методе гештальт-терапии
— Наш диплом (960 часов) дает возможность работать на таких агрегаторах как: Ясно, Альтер, Зигмунд, Профи.Ру и другие
2. Людей, которые думают сменить профессию
— Практический подход к обучению, позволяющий специалистам открывать практику сразу после обучения
— Среднее время окупаемости
обучения — 1 год
— Среднее время окупаемости
обучения — 1 год
3. Людей, которые хотят качественно улучшить свою жизнь
— Программа помогает пройти процесс глубокой личностной проработки и прийти к качественным личностным изменениям
Формат курса «Теория и практика гештальт-терапии»
«Живая» программа практического обучения психологии в формате терапевтической группы. Программа включает лекционные блоки,
а также практическую часть через личную проработку и насмотренность за преподавателями, которые ведут сессии.
а также практическую часть через личную проработку и насмотренность за преподавателями, которые ведут сессии.
«Живая» программа практического обучения психологии в формате терапевтической группы. Программа включает лекционные блоки,
а также практическую часть через личную проработку
и насмотренность за преподавателями, которые ведут сессии.
а также практическую часть через личную проработку
и насмотренность за преподавателями, которые ведут сессии.
Мы приглашаем:
Программа курса «Теория
и практика гештальт-терапии»
и практика гештальт-терапии»
Программа курса «Теория и практика гештальт-терапии»
(составитель и руководитель программы — ректор МИГТиК, канд. психол. наук О.В. Немиринский)
Часть первая. Основы гештальт-терапии
Часть первая. Основы гештальт-терапии
Философские, биологические и психологические предпосылки гештальт-терапии.
1. Общее представление о психологическом консультировании и психотерапии. Профессиональная этика.
2. Принципы личностных подходов в психотерапии.
3. Революция психоанализа, ее теоретические, социальные и методические следствия.
4. Экзистенциальная философия и экзистенциальный анализ.
5. Формирование профессиональных взглядов Ф.Перлза и появление гештальт-терапии.
6. Основные понятия гештальт-терапии: целостность, фигура и фон, «здесь и теперь», переживание, сознавание, саморегуляция.
7. Основные понятия гештальт-терапии: контакт и граница контакта, творческое приспособление, поле «организм - среда», механизмы регуляции границы контакта.
2. Принципы личностных подходов в психотерапии.
3. Революция психоанализа, ее теоретические, социальные и методические следствия.
4. Экзистенциальная философия и экзистенциальный анализ.
5. Формирование профессиональных взглядов Ф.Перлза и появление гештальт-терапии.
6. Основные понятия гештальт-терапии: целостность, фигура и фон, «здесь и теперь», переживание, сознавание, саморегуляция.
7. Основные понятия гештальт-терапии: контакт и граница контакта, творческое приспособление, поле «организм - среда», механизмы регуляции границы контакта.
После тем 1, 2А и 2Б проводятся по одному трехчасовому семинару, посвященному обсуждению прочитанной по теме литературы.
24
13
1. Проблема детерминации поведения человека и понятие границы контакта.
2. Феноменологический метод в гештальт-терапии. Функции self.
2. Феноменологический метод в гештальт-терапии. Функции self.
24
13
1. Фазы контакта. Линейная и циклическая модели.
2. Механизмы прерывания контакта (слияние, интроекция, проекция, ретрофлексия, эготизм).
Психотерапевтическая группа № 1.
2. Механизмы прерывания контакта (слияние, интроекция, проекция, ретрофлексия, эготизм).
Психотерапевтическая группа № 1.
24
13
1. Концепция полярностей в гештальт-терапии. Противоположности и целостность.
2. Понимание сопротивления в гештальт-терапии. Парадоксальная концепция изменений.
3. Работа со сновидениями в гештальт-терапии.
2. Понимание сопротивления в гештальт-терапии. Парадоксальная концепция изменений.
3. Работа со сновидениями в гештальт-терапии.
24
13
1. Ремесло и творчество в гештальт-терапии. Терапия как творческий процесс.
2. Сензитивные и фасилитационные навыки консультанта и терапевта.
3. Эксперимент в гештальт-терапии.
4. Творческие методы в гештальт-терапии (работа с рисунком, глиной, гримом, движением, голосом).
5. Психотерапия и искусство.
Психотерапевтическая группа № 2.
2. Сензитивные и фасилитационные навыки консультанта и терапевта.
3. Эксперимент в гештальт-терапии.
4. Творческие методы в гештальт-терапии (работа с рисунком, глиной, гримом, движением, голосом).
5. Психотерапия и искусство.
Психотерапевтическая группа № 2.
24
13
1. Парадоксы психоанализа.
2. Психодраматическая ревизия психоанализа.
3. Бихевиоральная терапия.
4. Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии.
5. Теория гештальт-терапии: проблемы и перспективы.
6. Метод и техники: критерии методического единства гештальт-терапии.
7. Сензитивные и фасилитационные навыки консультанта и терапевта.
8. Динамика терапевтической сессии.
2. Психодраматическая ревизия психоанализа.
3. Бихевиоральная терапия.
4. Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии.
5. Теория гештальт-терапии: проблемы и перспективы.
6. Метод и техники: критерии методического единства гештальт-терапии.
7. Сензитивные и фасилитационные навыки консультанта и терапевта.
8. Динамика терапевтической сессии.
24
13
1. Телесность как биологический, психологический и культурный феномен.
2. Модели подходов к телесным и психическим феноменам в психотерапии и гештальт-терапии.
3. Концепция «адаптированной телесной структуры» Дж.Кепнера.
4. Телесный процесс и терапевтические стратегии. Роль дыхания, голоса, пространства и движения в терапевтической сессии.
5. Прикосновение как межчеловеческое событие. Терапевтическое использование прикосновения.
2. Модели подходов к телесным и психическим феноменам в психотерапии и гештальт-терапии.
3. Концепция «адаптированной телесной структуры» Дж.Кепнера.
4. Телесный процесс и терапевтические стратегии. Роль дыхания, голоса, пространства и движения в терапевтической сессии.
5. Прикосновение как межчеловеческое событие. Терапевтическое использование прикосновения.
24
13
1. Основные принципы применения гештальт-терапии в клинической практике. Виды диагностики.
2. Симптом и контакт: модели соотнесения.
3. Сущность невроза. Практические выводы из гештальт-теории генезиса невроза.
4. Проблема характерологических типов в психоанализе и гештальт-терапии.
2. Симптом и контакт: модели соотнесения.
3. Сущность невроза. Практические выводы из гештальт-теории генезиса невроза.
4. Проблема характерологических типов в психоанализе и гештальт-терапии.
24
13
1. Различные теоретические медели детерминации психосоматических расстройств.
2. Гипотеза соматической (ретрофлексивной) проекции как попытка синтеза двух теоретических линий объяснения психосоматических расстройств.
3. Специфика психологической помощи при различных психосоматических заболеваниях.
Психотерапевтическая группа № 3.
2. Гипотеза соматической (ретрофлексивной) проекции как попытка синтеза двух теоретических линий объяснения психосоматических расстройств.
3. Специфика психологической помощи при различных психосоматических заболеваниях.
Психотерапевтическая группа № 3.
24
13
1. Пихологическая зависимость и химическая зависимость.
2. Сущность химической зависимости.
3. Стратегия и тактика работы с больными алкоголизмом и наркоманией в стационарных условиях. Программа «12 шагов».
4. Особенности амбулаторной психологической реабилитации.
5. Пищевая зависимость.
2. Сущность химической зависимости.
3. Стратегия и тактика работы с больными алкоголизмом и наркоманией в стационарных условиях. Программа «12 шагов».
4. Особенности амбулаторной психологической реабилитации.
5. Пищевая зависимость.
24
13
1. Клинические и психологические аспекты депрессивных расстройств.
2. Реактивная депрессия и реакция острого горя. Закономерности работы с переживанием горя.
3. Работа с травматическим опытом в гештальт-терапии.
4. Психология шизофрении.
5. Построение системного представления о психопатологии и роли психолога в лечении душевных заболеваний.
2. Реактивная депрессия и реакция острого горя. Закономерности работы с переживанием горя.
3. Работа с травматическим опытом в гештальт-терапии.
4. Психология шизофрении.
5. Построение системного представления о психопатологии и роли психолога в лечении душевных заболеваний.
24
13
1. История представления о терапевтических отношениях.
2. Психоаналитическая концепция терапевтических отношений. Перенос и контр-перенос; виды реакций переноса.
3. Динамика переноса в длительной терапии. Роль ограничений во взаимодействии терапевт-клиент.
4. Экзистенциальный аспект терапевтических отношений. Диалогический характер психотерапии.
2. Психоаналитическая концепция терапевтических отношений. Перенос и контр-перенос; виды реакций переноса.
3. Динамика переноса в длительной терапии. Роль ограничений во взаимодействии терапевт-клиент.
4. Экзистенциальный аспект терапевтических отношений. Диалогический характер психотерапии.
24
13
- Философия диалога М.Бубера. Понятие диалога у М.М.Бахтина.
- Диалог и терапевтические отношения в экзистенциальных подходах.
- Феномены диалога и попытки их описания в гештальт-терапии.
- Диалог и терапевтические техники.
Психотерапевтическая группа № 4.
24
13
1. Психология возраста. Специфика работы с детьми.
2. Техники работы с детьми.
3. Модели и техники семейной терапии.
4. Основные принципы работы с системами в гештальт-подходе (пары, семьи, группы, организации).
2. Техники работы с детьми.
3. Модели и техники семейной терапии.
4. Основные принципы работы с системами в гештальт-подходе (пары, семьи, группы, организации).
24
13
1. Характер интервенций на различных этапах терапевтической сессии.
2. Парадокс и контрпарадокс.
3. Внутренняя организация терапевтом своего взаимодействия с клиентом.
2. Парадокс и контрпарадокс.
3. Внутренняя организация терапевтом своего взаимодействия с клиентом.
24
13
При успешном завершении программы выдается СЕРТИФИКАТ Гештальт-терапевта с указанием количества часов и основных тем, составляющих программу, и диплом государственного образца.
Записаться на консультацию
Запись на обучение осуществляется только после консультации, которая проходит в формате онлайн-встречи
с одним из представителей института.
Консультация необходима для ознакомления с программой института, определения вектора обучения
и расчета актуальной стоимости программы.
с одним из представителей института.
Консультация необходима для ознакомления с программой института, определения вектора обучения
и расчета актуальной стоимости программы.
Запись на обучение осуществляется только после консультации, которая проходит в формате онлайн-встречи с одним из представителей института.
Консультация необходима для ознакомления с программой института, определения вектора обучения и расчета актуальной стоимости программы.
Консультация необходима для ознакомления с программой института, определения вектора обучения и расчета актуальной стоимости программы.
Юлия Белых
Руководитель программы
Часто задаваемые вопросы
Один раз в два месяца, длительностью 3 дня (пятница , суббота, воскресенье)
Диплом установленного законодательством РФ образца на 930 часов, со специализацией Гештальт-терапия в клинической практике и сертификат соответствующий Российскому и европейскому стандартам
Белых Юлия Александровна (Ижевск) руководитель программы 1-2 ступени в Ижевске
Преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт, семейный терапевт, опыт 14 лет
Шевченко Оксана Геннадьевна (Москва)
Преподаватель, супервизор, гештальт - терапевт, ведущий тренер МИГТиК, опыт более 20 лет
Зелексон Борис Арнольдович (Нижний Новгород)
Преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт, ведущий тренер МИГТиК, опыт более 20 лет
Зелексон Полина Николаевна (Нижний Новгород)
Психолог, преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт, опыт более 20 лет
Неудахина Ксения Алексеевна
Психолог, преподаватель, гештальт-терапевт, супервизор, опыт работы более 10 лет
Григорьян Элина Георгиевна (Сочи)
Преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт , опыт 8 лет
Краснодубец Ольга Михайловна (Москва)
Преподаватель, супервизор , гештальт - терапевт, врач-психотерапевт опыт более 10 лет
Шаковец Юлия Сергеевна (Москва)
Преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт опыт более 10 лет
Поддубная Ольга Анатольевна (Москва)
Преподаватель, супервизор, гештальт терапевт , опыт более 15 лет
Каленова Ирина Александровна
Преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт , опыт более 20 лет
Калмыкова Наталья Юрьевна (Москва)
Преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт, семейный терапевт
Соболева Марина Григорьевна (Ростов-на-Дону)
Психолог, преподаватель, супервизор, гештальт терапевт
Суровцева Наталья Вячеславовна (Санкт-Петербург)
Психолог, преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт
И другие преподаватели МИГТиК
Преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт, семейный терапевт, опыт 14 лет
Шевченко Оксана Геннадьевна (Москва)
Преподаватель, супервизор, гештальт - терапевт, ведущий тренер МИГТиК, опыт более 20 лет
Зелексон Борис Арнольдович (Нижний Новгород)
Преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт, ведущий тренер МИГТиК, опыт более 20 лет
Зелексон Полина Николаевна (Нижний Новгород)
Психолог, преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт, опыт более 20 лет
Неудахина Ксения Алексеевна
Психолог, преподаватель, гештальт-терапевт, супервизор, опыт работы более 10 лет
Григорьян Элина Георгиевна (Сочи)
Преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт , опыт 8 лет
Краснодубец Ольга Михайловна (Москва)
Преподаватель, супервизор , гештальт - терапевт, врач-психотерапевт опыт более 10 лет
Шаковец Юлия Сергеевна (Москва)
Преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт опыт более 10 лет
Поддубная Ольга Анатольевна (Москва)
Преподаватель, супервизор, гештальт терапевт , опыт более 15 лет
Каленова Ирина Александровна
Преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт , опыт более 20 лет
Калмыкова Наталья Юрьевна (Москва)
Преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт, семейный терапевт
Соболева Марина Григорьевна (Ростов-на-Дону)
Психолог, преподаватель, супервизор, гештальт терапевт
Суровцева Наталья Вячеславовна (Санкт-Петербург)
Психолог, преподаватель, супервизор, гештальт-терапевт
И другие преподаватели МИГТиК
Стоимость одного 3-дневного семинара – 17тыс. рублей. Вы можете оплачивать стоимость за год или за каждый семинар постепенно. Существует система скидок по предзаписи и оплате годового участия в программе.
Вы сможете продолжить обучение с вашей группой и отработать затем пропущенный семинар в другой группе. Допускается пропуск не более двух семинаров подряд.
Глубокое понимание себя. Развитие интуиции. Понимание принципов гештальта поможет вам выстраивать более здоровые и гармоничные отношения. Вы научитесь быть в «здесь и сейчас», что поможет легче справляться с переменами и неопределенностью.
Профессию. Диплом государственного образца, возможность выхода на агрегаторы (Ясно, Альтер, Зигмунд и т.д.) рабочий инструмент для проведения кратко, средне и долгосрочной терапии и консультирования клиента.
Окупаемость вложенных в обучение средств в течение года.
Профессию. Диплом государственного образца, возможность выхода на агрегаторы (Ясно, Альтер, Зигмунд и т.д.) рабочий инструмент для проведения кратко, средне и долгосрочной терапии и консультирования клиента.
Окупаемость вложенных в обучение средств в течение года.
Выбирая нас, вы получаете:
Разнообразие стилей преподавания. Обмен тренерским составом раскрывает перед вами разные подходы к гештальт-терапии.
Опытных преподавателей. Длительный путь в преподаватели гарантирует высокий уровень экспертизы, исключая работу специалистов с малым опытом.
Итальянскую и французскую школу гештальта. Мы привносим в обучение передовые методики и традиции одной из ведущих мировых школ.
Собственные наработки. Издание собственных книг подчеркивает нашу роль в развитии гештальт-терапии и обеспечивает вас актуальной литературой.
Мы предлагаем качественное образование и надежную основу для вашей профессиональной карьеры.
Разнообразие стилей преподавания. Обмен тренерским составом раскрывает перед вами разные подходы к гештальт-терапии.
Опытных преподавателей. Длительный путь в преподаватели гарантирует высокий уровень экспертизы, исключая работу специалистов с малым опытом.
Итальянскую и французскую школу гештальта. Мы привносим в обучение передовые методики и традиции одной из ведущих мировых школ.
Собственные наработки. Издание собственных книг подчеркивает нашу роль в развитии гештальт-терапии и обеспечивает вас актуальной литературой.
Мы предлагаем качественное образование и надежную основу для вашей профессиональной карьеры.
